Durante la última década se ha instalado la idea de que los celulares pueden integrarse al proceso educativo como herramientas de aprendizaje. Sin embargo, la evidencia científica acumulada —desde la psicología cognitiva hasta la economía de la educación— sugiere lo contrario: los smartphones introducen interferencias sistemáticas que afectan negativamente los procesos de aprendizaje. El problema … Leer más